중2 국어 교과서, 출판사에 따라 다릅니다
중2 학년의 주요 출판사 현황
중2 교과서도 출판사마다 다루는 작품의 시대·갈래가 다릅니다. 같은 학년이라도 학교마다 교과서가 다르므로 반드시 확인이 필요합니다.
| 출판사 | 대상 학년·특징 |
|---|---|
| 미래엔 | 중학국어(전학년) — 감정과 추론 중심의 문학·비문학 |
| 천재 | 중학국어 (김종철) — 갈래별 체계화된 구성 |
| 비상 | 개념잡는 국어 — 기초 개념 강화형 |
| 동아 | 중학교 국어 — 창의 활동 중심 |
| 지학사 | 국어 교과서 — 언어 규범 명시적 다룸 |
| 금성 | 국어 교과서 — 수행평가 활동 풍부 |
| 교학사 | 국어 — 실용 국어 강조 |
우리 학교 교과서 확인하는 법
학교 국어 선생님이나 교과서 앞 커버로 출판사와 저자를 확인합니다.
중2 국어 단원별 학습 내용·출제 포인트
이 학년 개관
중2는 1학기에 문학·비문학·문법을 두루 다루고, 2학기부터 서술형 비중을 높이는 학교가 많습니다. 프린트 학습의 비중도 늘어납니다.
1. 현대시의 표현 기법
배우는 것 — 은유·풍자·반복·상징 같은 기법이 시에서 어떻게 의미를 만드는지 배웁니다. 비유법(직유, 은유, 의인)부터 강조법(과장, 반복, 점층)까지 다양한 표현 기법을 이해하고, 각 기법이 시의 주제 전달에 어떤 역할을 하는지 파악해야 합니다.
시험 포인트 — 표현 기법을 찾고 효과를 설명하는 문제가 출제됩니다. 단순히 '이것은 은유법이다'라고 답하는 것이 아니라, 그 기법이 시인의 세계관을 어떻게 드러내는지, 독자의 감정에 어떻게 영향을 미치는지를 설명해야 합니다.
자주 틀리는 곳 — 기법의 이름만 알고 효과를 설명하지 못하는 경우가 많습니다. 특히 은유법과 직유법을 구분할 때 연결어의 유무를 기준으로만 판단하면, 복잡한 시에서 놓치는 경우가 있습니다.
2. 현대소설의 서술 방식
배우는 것 — 1인칭·3인칭, 직접 서술·간접 서술이 만드는 효과를 이해합니다. 서술자가 누구인지에 따라 같은 사건도 다르게 해석될 수 있으며, 서술자의 관점이 독자의 이해에 직접 영향을 미친다는 것을 배웁니다.
시험 포인트 — 서술자의 관점이 이야기의 의미를 어떻게 바꾸는지 묻습니다. '만약 이 사건을 다른 인물의 관점에서 본다면 어떻게 달라질까' 같은 문제가 출제되며, 서술 방식의 변화가 독자의 공감도에 미치는 영향을 평가합니다.
자주 틀리는 곳 — 줄거리와 서술 방식을 혼동하기 쉽습니다. 예를 들어 1인칭으로 서술된 '나'의 행동이 정말 그 인물의 의도인지, 아니면 서술자의 판단인지 구분해야 합니다.
3. 비문학 구조 분석
배우는 것 — 논증·설명·분류 같은 글의 짜임새를 구조적으로 읽습니다. 글쓴이의 주장이 무엇이고, 그것을 뒷받침하는 근거는 무엇이며, 반박 가능성은 없는지를 단계적으로 파악합니다.
시험 포인트 — 주장·근거·반박 구조, 정보의 위계 파악이 출제됩니다. 각 문단이 전체 글의 어디에 위치하는지(도입, 전개, 결론), 어떤 기능을 하는지(주장 제시, 근거 제공, 반박 처리) 정확히 파악해야 합니다.
자주 틀리는 곳 — 세부 정보에 빠져 전체 구조를 놓칩니다. 설명문이나 논설문을 읽을 때 중요한 정보와 보충 정보를 구분하고, 주제 문장을 중심으로 구조를 파악하는 습관이 필요합니다.
4. 문장의 관계와 의미
배우는 것 — 접속사와 종속절의 관계, 문장 간 논리적 연결을 배웁니다. '-아서'는 인과관계, '-지만'은 대비관계, '-고'는 나열을 나타내는 등 연결 어미의 의미를 파악하고, 복잡한 문장 구조를 분석합니다.
시험 포인트 — 인과·대비·나열 관계를 파악하는 객관식과 서술형이 출제됩니다. 문장의 의미가 어미에 따라 어떻게 달라지는지, 특정 어미를 다른 것으로 바꾸면 의미가 변하는지를 묻는 문제가 자주 나옵니다.
자주 틀리는 곳 — 복잡한 문장에서 주절과 종속절을 구분하지 못합니다. 이어진 절과 안은 절의 차이, 관형절과 부사절의 차이를 명확히 이해해야 합니다.
5. 고전문학 입문
배우는 것 — 한문 표기된 고전시가나 한글 창작 고전소설을 읽습니다. 현대어 풀이를 통해 의미를 파악한 후, 고전 표현의 특징과 시대 배경을 이해합니다.
시험 포인트 — 시대의 특성과 표현 방식의 차이를 파악하는 문제가 나옵니다. 고전시가가 현대시와 다른 운율 체계를 가지는 이유, 고전소설의 인물 형상화가 현대와 다른 이유 등을 배경 지식과 함께 이해해야 합니다.
자주 틀리는 곳 — 낯선 표현과 시대 배경에 거부감을 느끼고 읽기를 포기하기 쉽습니다. 고전문학은 모르는 단어를 먼저 확인하고, 시대 배경을 학습한 후 읽으면 훨씬 수월합니다.
6. 서술형 응용
배우는 것 — 조건을 정확히 분석해 지문의 근거를 조건에 맞게 변형해 씁니다. 글자 수 제한, 문장 수 제한, 특정 표현 포함 등 다양한 조건을 동시에 만족하는 답안을 작성합니다.
시험 포인트 — 조건 충족·근거 정확성·논리적 연결이 평가됩니다. 특히 조건이 여러 개일 때 모두를 충족하면서도 논리적으로 일관된 답안을 쓰는 것이 관건입니다.
자주 틀리는 곳 — 조건 중 하나를 놓치거나 지문을 벗어나 자기 생각을 쓰는 경우가 많습니다. 답안을 완성한 후 반드시 조건 체크리스트를 다시 확인하는 습관이 중요합니다.
7. 프린트와 시험 전략
배우는 것 — 학교 국어 선생님이 나눠준 프린트는 교과서를 보충하는 중요한 자료입니다. 프린트의 내용을 정리하고, 지난 시험과 프린트의 관계를 파악하면 학교의 출제 경향을 예측할 수 있습니다.
시험 포인트 — 프린트에 나온 표현법, 갈래별 특징, 서술형 유형이 시험에서 반복됩니다. 프린트의 핵심을 별도로 정리해 두면 시험 직전 복습이 효율적입니다.
자주 틀리는 곳 — 프린트를 교과서의 부수 자료로 생각해 소홀히 합니다. 사실 대부분의 중학교에서 프린트는 시험 범위의 50% 이상을 차지하므로, 프린트 정리의 중요성을 간과하면 안 됩니다.
중2 국어 시험 대비 순서
학습 전략
서술형이 본격화되므로 지문을 근거로 조건을 충족해 쓰는 훈련이 핵심입니다. 또한 학교 수업에서 강조한 부분(프린트 필기)이 그대로 시험에 나오므로 수업 정리가 중요합니다.
교과서 기준 대비 순서
| 순서 | 할 일 |
|---|---|
| 1. 시의 표현 기법 익히기 | 각 기법의 이름보다 '이 기법이 왜 필요했는가'를 문제로 삼기 |
| 2. 소설의 서술 관점 파악 | 같은 사건을 1인칭과 3인칭으로 다시 쓰며 차이 이해하기 |
| 3. 비문학 구조 표시 훈련 | 주장·근거·반박을 색깔펜으로 표시하며 읽기 |
| 4. 학교 서술형 유형 파악 | 최근 3개 시험의 서술형 조건 분석해 유형별 답안 만들기 |
| 5. 프린트 필기 정리 | 수업에서 강조한 부분을 따로 정리해 시험 전 복습 자료로 활용 |
| 6. 최종 점검 주간 | 시험 1주일 전 전체 내용 한 번에 훑어보기 |
| 7. 프린트 정리와 예상 출제 분석 | 학교 프린트의 핵심을 별도 노트에 정리 |
시기별 계획
1학기 중간고사는 문법·문학 기초, 기말고사는 비문학·서술형이 중심입니다. 2학기는 서술형 응용과 수행평가를 병행합니다.
1:1 수업에서는
지문을 함께 읽고 서술형의 조건(글자 수·문장 수·표현)을 먼저 분석한 뒤 학생이 답을 작성하고 첨삭하는 과정을 반복합니다.
학부모 체크포인트
- 아이가 시의 표현 기법을 이름뿐 아니라 효과로 설명할 수 있는지 확인해 보세요.
- 비문학을 읽을 때 주장과 근거를 구분해 쓸 수 있는지 보세요.
- 서술형 답안이 조건을 정확히 충족했는지 점검해 보세요.
- 프린트 필기가 정리되어 있는지 확인이 필요합니다.
- 고전 작품을 읽을 때 현대어 풀이를 먼저 확인하고 이해하는지 물어봐 보세요.