STEP 1
| 층위 | 핵심 개념 | 시험 포인트 |
|---|---|---|
| 음운 | 자음 19개·모음 21개(단모음 10·이중모음 11). 음운 변동 4종: 교체(비음화·유음화·구개음화·된소리되기), 탈락(자음군 단순화·ㅎ 탈락), 첨가(사잇소리·ㄴ 첨가), 축약(거센소리되기) | "국물[궁물]"은 비음화, "굳이[구지]"는 구개음화 — 변동의 종류를 묻는 문제 |
| 단어 | 형태소(뜻을 가진 가장 작은 단위: 자립/의존·실질/형식), 단일어·복합어(합성어·파생어), 9품사(명사·대명사·수사·동사·형용사·관형사·부사·조사·감탄사) | "덮밥"은 합성어, "덮개"는 파생어(접사 -개) — 단어 형성 방법 구분 |
| 문장 성분 | 주성분(주어·서술어·목적어·보어), 부속 성분(관형어·부사어), 독립 성분(독립어). 보어는 "되다·아니다" 앞 성분만 | "물이 얼음이 되었다"의 두 번째 "얼음이"는 보어 |
| 문장 종류 | 홑문장 / 겹문장 — 이어진 문장(대등·종속)과 안은 문장(명사절·관형절·부사절·서술절·인용절) | "나는 그가 옳다고 생각한다"는 명사절을 안은 문장 |
| 높임 표현 | 주체 높임(-시-, 계시다), 객체 높임(드리다·여쭙다·모시다), 상대 높임(종결 어미: 하십시오체~해라체) | "할머니께 여쭤보았다"는 객체 높임 |
| 시간 표현 | 시제(과거 -았/었-, 현재 -는-/-ㄴ-, 미래 -겠-·-ㄹ 것), 동작상(진행 -고 있다, 완료 -어 있다) | "-겠-"은 미래 외에 추측·의지도 나타냄 |
STEP 2
"철수가 의사가 되었다"의 "의사가"는 보어, "철수가 병원에 갔다"의 "병원에"는 부사어입니다. 보어는 오직 되다·아니다 앞, 조사 이/가가 붙는 성분입니다.
"새 옷"의 "새"는 활용하지 않으므로 관형사, "예쁜 옷"의 "예쁜"은 "예쁘다"가 활용한 형용사입니다. 활용(형태 변화) 여부가 기준입니다.
두 어근이 결합하면 합성어(손발·봄비), 어근에 접사가 붙으면 파생어(맨손·덮개·풋사과). 접두사·접미사 목록을 외워 두면 즉시 구분됩니다.
두 문장이 "-고, -지만, -아서"로 나란히 이어지면 이어진 문장, 한 문장이 다른 문장 안에 성분으로 들어가면 안은 문장입니다. 안긴 문장에 관형사형·명사형 어미가 보이면 안은 문장입니다.
STEP 3
1. "밥물[밤물]"에서 일어난 음운 변동은?
2. "풋사과"의 단어 형성 방법은?
3. "그는 결코 겁쟁이가 아니다."에서 "겁쟁이가"의 문장 성분은?
4. "비가 와서 길이 젖었다."는 어떤 문장인가?
5. "선생님께서 교실에 계신다."에 쓰인 높임법은?
STEP 3-1
| 변동 종류 | 조건 | 사례 |
|---|---|---|
| 비음화 | 자음이 뒤의 비음(/m, /n, /ng/)의 영향으로 같은 비음이 됨 | 국물[궁물], 입맛[임맛], 납부[남부] |
| 유음화 | /ㄴ/이 앞의 /ㄹ/의 영향으로 /ㄹ/로 변함 | 일네[일레], 구멍[구멍](변동 없음) |
| 구개음화 | /ㄷ, ㅌ/이 /ㅣ/ 앞에서 /ㅈ, ㅊ/이 됨 | 굳이[구지], 낟알[낟알](ㅎ이 없으면 변동 없음) |
| 된소리되기 | /ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ/이 뒤에 같은 음이나 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 앞에서 된소리로 | 국고[국꼬], 값도[갑또], 무시[무씨] |
| 자음군 단순화 | 자음 두 개(자음군)가 뒤에 자음이나 음절 끝에서 하나로 줄어듦 | 밥[밥], 밥도[밥도](음절 끝-변동 없음), 밥만[밤만](제1음만 남음) |
| ㅎ 탈락 | /ㅎ/이 어말이거나 자음 앞에서 탈락 | 닭[닭], 좋고[조코], 못하다[모타다] |
STEP 3-2
훈민정음 이전의 문법(주격 조사 ㅣ, 객체 높임 -ᄉᆞᆸ-)을 배우는데, 현대 조사·어미의 체계를 모르면 비교 불가능합니다. 이 표의 "단어" "문장 종류" 섹션이 필수 기초입니다.
매체(뉴스·광고) 텍스트의 언어 분석에 이 표의 "문장 성분" "높임 표현"이 쓰입니다. 보기에서 음성 언어의 특징을 기술형태로 묻기도 합니다.
고전시가·고문의 문법 분석 문제는 현대 국어 문장 성분·문장 종류를 역으로 적용하는 것입니다. 중학 문법을 완벽히 마스터한 뒤 고전으로 진입하는 차례입니다.
STEP 4
중1에서 음운과 품사, 중2에서 단어 형성과 문장 성분·문장 종류, 중3에서 높임·시제·음운 변동 종합, 고1에서 중세 국어까지 확장됩니다. 교과서마다 순서가 조금 다르므로 학교 진도표를 기준으로 삼으세요.
개념을 외우기보다 `이 문제는 음운·단어·문장 중 어느 층의 문제인가`를 먼저 정하고, 그 층의 기준(활용 여부·조사 종류·어미 종류)을 적용하는 순서로 푸는 연습이 효과적입니다. 이 표의 시험 포인트 칸이 그 기준입니다.
네, 상단의 인쇄·PDF 저장 버튼으로 출력해 학습에 사용하실 수 있습니다. 시험 전 한 장 요약으로 쓰기 좋게 구성했습니다.
문법은 규칙을 먼저 이해한 후 문제에 적용해야 합니다. 틀린 문제마다 어느 규칙을 놓쳤는지 정리하면 같은 실수를 반복하지 않을 수 있습니다.
둘 다 중요하지만, 학교 시험은 보통 문장 구조를 더 자주 묻는 편입니다. 다만 학교 교과서에 따라 강조 부분이 달라지므로, 지난 시험지를 분석해 학교의 출제 경향을 파악하세요.
단어 형성·문장 성분·문장 종류가 집중되는 학년입니다. 중2 로드맵을 확인하세요.
중2 페이지중세 국어와 음운 변동 종합이 첫 시험에 나오는 학년입니다. 1년 로드맵과 함께 준비하세요.
고1 페이지함께 보면 좋은 교재: 국어 9품사 총정리 · 비유법 종류·예시 총정리
국어 문법은 개념 순서대로 잡으면 가장 빨리 오르는 영역입니다. 화상 1:1 수업으로 서술형까지 완성하세요.
약한 영역을 파악해 맞는 선생님과 함께 연락드리겠습니다.